學校小型氣象站進駐校園的意義：為了使中小學生的學科學習具有廣闊的知識背景和時代視野，學科教育不應(yīng)局限于傳統(tǒng)意義上的書本和教科書，必須利用和開發(fā)各種課程資源，其中學校氣象站是課堂外難得的校本課程資源之一。在時代意義上，學校氣象站可以給學生科學前沿感和可持續(xù)發(fā)展的導向；從功能意義上講，學校氣象站可以應(yīng)用于多學科教育教學、科學探究和實踐活動。因此，在規(guī)劃和建設(shè)學校氣象站時，首先要有科學的現(xiàn)代化和完整的科學系統(tǒng)思維；二是對行業(yè)法規(guī)和規(guī)范的理解和認識；再次，是學科知識結(jié)構(gòu)要求和科學體系完全結(jié)合的知識和知識。

　　學校小型氣象站利用傳感器，能完成對風速風向、溫濕度、氣壓、雨量、日照等天氣要素的全天候記錄，通過學校氣象站的觀測能夠直接獲取到最高最低溫度，還有濕度、氣壓、雨量、蒸發(fā)等數(shù)據(jù)。

　　學校小型氣象站基本能完成國家氣象領(lǐng)導機構(gòu)規(guī)定的全部氣象觀測項目；能接受多組學生學習探索；能夠進行單站天氣補充預(yù)報，繪制天氣圖；它可以接受多組學生學習和探索，也可以定期對學生進行氣象科普教育。

　　學校氣象站有四項重要任務(wù):一是滿足課堂教學；二是滿足指定氣象觀測項目的觀測需求；三是滿足學生的科學探究；四是獲取準確有價值的氣象數(shù)據(jù)。所以，學校氣象站不是單純觀測獲取氣象數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)機構(gòu)，而是接受學生學習觀察探索，獲取準確氣象數(shù)據(jù)的教育技術(shù)設(shè)施。【競道光電】

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